1.

1.      Содержание и вид экзамена

Содержание экзамена составлено на основе «Учебной программы обучения английского языка в профессиональных училищах», установленной департаментом образования провинции, основным учебным материалом является выпущенный филологическим издательством учебник для обучения в профессиональных училищах «Английский язык» (продвинутое издание). Программа разделена на семь частей: «фонетика», «лексика», «грамматика», «повседневное общение», «общение на разные темы», «чтение» и «сочинение», в первую очередь тестируются базовые знания студента по английскому языку, навыки чтения и уровень написания сочинения. Учебная программа требует, чтобы в процессе изучения английского языка количество выученных слов не было меньше установленного количества слов для экзамена, даже для студентов, которые не сдают экзамен по английскому языку. Вид экзамена – письменное закрытое тестирование.

Содержание экзамена

2. Структура экзаменационной работы

) Пропорции содержания экзаменационной работы

Отдельные фонетические задания составляют около 8% от экзамена, отдельные лексические задания составляют около 13% от экзамена, отдельные грамматические задания составляют около 13% от экзамена, диалоги – около 8%, сочинение – около 8%, а общие задания составляют около 50%.

2) Виды заданий и их соотношение

Экзаменационная работа делится на часть I и часть II. В части I содержатся объективные задания, задания с несколькими вариантами ответа, эта часть составляет около 60% от всей работы. В части II содержатся субъективные задания, задания, на которые студент сам должен писать ответ, она составляет около 40% от всей работы. Ниже представлены соотношения заданий в этих частях:

Часть I: фонетические задания составляют около 15%, задания на заполнение пропусков составляют около 15%, задания на выбор пропущенного слова составляют около 30% (из них грамматические задания составляют около 40%, лексические задания составляют около 35%, а другие или общие задания составляют около 25%), задания на понимание прочитанного составляют около 40%.

Часть II: лексические задания составляют около 30%, диалог составляет около 25%, задания на исправление ошибок или переписывание предложения в соответствии с требованиями составляет около 25%, сочинение составляет около 20%.

3. Содержание и требования к экзамену

1) Фонетика

1. Овладение международным фонетическим алфавитом: требуется умение правильно произносить 48 международных фонетических знаков; в соответствии с алфавитом читать слова.

2. Понимание базовых фонетических и интонационных правил: соблюдение интонации в повествовательных предложениях, восклицательных предложениях, вопросительных предложениях (обычные вопросительные предложения, специальные вопросительные предложения, альтернативные вопросительные предложения, противительные вопросительные предложения) и в побудительных предложениях.

3. Понимание того, где по смыслу нужно делать паузы, и как правильно прочитать предложение.

2) Лексика

1. Овладение 2300 словами, установленными в соответствии с «Учебной программой изучения английского языка в профессиональных училищах»;

2. Овладение 400 идиомами и устойчивыми сочетаниями из установленных программой слов.

Пояснение:

1. В тексте из заданий на понимание прочитанного может встретиться около 3% слов, которых нет среди установленных программой.

2. В соответствии с требованиями «Программы обучения», сложносоставные и производные слова, составленные из изученных слов не считаются словами, выходящими за рамки установленных, например, mishear, составленное из mis + hear, weekly, составленное из week + ly, near-sighted, составленное из near + sighted, driveway, составленное из drive + way и др., изучив правила словообразования, студенты должны понимать такие производные и сложносоставные слова.

3) Грамматика

1. Грамматика

(1) Имя существительное: овладение исчисляемыми и неисчисляемыми существительными, множественным числом существительных,  именами собственными и всеми формами существительных.

(2) Местоимение: овладение личными местоимениями, притяжательными местоимениями, указательными местоимениями, возвратными местоимениями и неопределёнными местоимениями. Основное овладение вопросительными местоимениями и относительными местоимениями в придаточных предложениях.

(3) Артикль: овладение основным использованием артиклей a， an， the.

(4) Предлог: овладение основными предлогами из числа установленных учебной программой.

(5) Союз: понимание применения союзов; основное овладение союзами из числа

установленных учебной программой; умение правильно использовать подчинительные союзы в придаточных предложениях.

(6) Имя числительное: овладение количественными числительными, порядковыми числительными, дробными числительными и процентными выражениями.

(7) Имя прилагательное: понимание применения имён прилагательных (определение, именное сказуемое, объективное дополнение), овладение сравнительной степенью имён прилагательных.

(8) Наречие: понимание применения наречий (обстоятельство, определяющее глагол, имя прилагательное или другое наречие), овладение сравнительной степенью наречий.

(9) Глагол: ① Понимание глаголов-связок, вспомогательных глаголов, модальных глаголов и глаголов действия; ② Овладение простым настоящим временем, простым прошедшим временем, простым будущим временем, настоящим продолжительным временем, прошедшим продолжительным временем, настоящим завершённым временем, прошедшим завершённым временем, прошедшим будущим временем, а также понимание разницы в использовании этих восьми времён; ③ Овладение страдательным залогом и модальными глаголами в страдательном залоге в простом настоящем времени, простом прошедшем времени, простом будущем времени, настоящем продолжительном времени, настоящем завершённом времени, прошедшем завершённом времени; ④ Овладение использованием глаголов-инфинитивов в качестве подлежащего, именного сказуемого, дополнения, объективного дополнения, определения и обстоятельства; ⑤ Овладение использованием отглагольных существительных в качестве подлежащего, именного сказуемого, определения и дополнения; ⑥ Овладение использованием причастий настоящего и прошедшего времени в качестве определения, обстоятельства, объективного обстоятельства и именного сказуемого, а также получения навыка различать причастия настоящего времени и причастия прошедшего времени (страдательное или активное, продолженное или завершённое); ⑦ Овладение нижеперечисленными частыми применениями сослагательного наклонения: A. Предложение, выражающее, что условия противоположны действительности, либо недействительны; B. Предложение, выражающее, что условия противоположны прошедшему времени или недействительны;C.Дополнительное придаточное предложение с сослагательным наклонением, используемое после слова wish; D.Дополнительное придаточное предложение с сослагательным наклонением, используемое после слов demand, suggest, propose, order, insist, command, require и др.;

(10) Словообразование: овладение приставками en-, re-, pre-, ir-, im-, in-, un-, non-, dis-, mis-, super-, semi-, multi-, kilo-, inter-, anti-, auto-, и суффиксами -al, -able, -ible, -ful, -ive, -ic, -ous, -er, -or, -ist, -ism, -ment, -ship, -tion, -sion, -ness, -less, -fy, -ize, -en, -ly, -ty, -th.

2. Синтаксис:

(1) Понимание четырёх основных форм предложения: повествовательное предложение, вопросительное предложение (включая общевопросительное предложение, специальное вопросительное предложение, альтернативное вопросительное предложение и противительное вопросительное предложение), побудительное предложение и восклицательное предложение.

(2) Овладение предложениями с придаточным подлежащим.

(3) Овладение дополнительными придаточными предложениями.

(4) Овладение предложениями с придаточным именным сказуемым.

(5) Овладение придаточными приложениями со словом that, базовое понимание других придаточных приложений.

(6) Овладение придаточными предложениями обстоятельства.

(7) Определительное придаточное: овладение ограниченными определительными придаточными; основное овладение неограниченными определительными придаточными.

(8) Овладение способами и правилами перевода из прямой речи в косвенную.

(9) Овладение нижеперечисленными структурами инвертированных предложений:

 ① Инверсия предложения путём постановки слов there, here в начало предложения.

② Частичная инверсия предложения путём постановки слов never, little, seldom, not until, only, not в начало предложения.

③ Инверсия предложения путём постановки предложного оборота обстоятельства времени или места в начало предложения. Например: In the middle of the room lay a big dog.

④ Частичная инверсия предложения путём использования речевых оборотов no sooner…than… и hardly …when.

⑤ Частичная инверсия предложения и выражения утверждения или отрицания одинаковости с предыдущим предложением путём использования слов so или neither (nor) в начале предложения.

4) Повседневное общение

Умение свободно использовать нижеперечисленные 26 фраз в повседневном общении и знание китайского перевода фраз пункта 27:

1. Приветствие; 2. Представление человека; 3. Прощание; 4. Благодарность; 5. Просьба; 6. Желание и планирование; 7. Поощрение; 8. Поздравление; 9. Извинение; 10. Просьба; 11. Оказание помощи; 12. Одобрение или выступление против; 13. Любовь и ненависть; 14. Обвинение и жалоба; 15. Запрещение и предупреждение; 16. Совет и рекомендация; 17. Преодоление трудностей в общении; 18. Выражение тревоги или удивления; 19. Время и дата; 20. Спросить дорогу; 21. Обсуждение погоды; 22. Покупки; 23. Еда; 24. В больнице; 25. Разговор по телефону; 26. Поиск работы; 27. Повседневные указатели: BUSINESS HOURS (Часы работы); OFFICE HOURS (Рабочее время); DANGER, HIGH VOLTAGE (Осторожно, высокое напряжение); ENTRANCE (Вход); EXIT (Выход); KEEP CHILDREN AWAY (Держите детей подальше); KEEP LEFT (Держитесь слева); KEEP RIGHT (Держитесь справа); LOST AND FOUND (Пропажи и находки); NO SMOKING (Не курить); NO PARKING (Нет парковки); NO PHOTOS (Не фотографироваться); PLEASE PAY HERE (Место оплаты); ROAD AHEAD CLOSED (Дорога впереди перекрыта); SHOW ID CARD (Покажите ID); SILENCE, HOSPITAL (Больница, соблюдайте тишину); STAFF ONLY (Только для персонала); HANDS OFF (Не трогать).

5) Общение на разные темы

Может содержать в себе общение на следующие темы: 1. Личная ситуация; 2. Семья, друзья, одноклассники и отношения между ними; 3. Хобби и интересы; 4. Планы и мечты; 5. Жизнь в кампусе; 6. Повседневная жизнь; 7. Культурные и спортивные мероприятия; 8. Праздники и каникулы; 9. Погода; 10. Здоровье; 11. Приём пищи (включая еду и напитки); 12. Покупки; 13. Путешествия; 14. Транспорт; 15. Обстановка в мире; 16. Научно-популярные знания; 17. Известные личности; 18. Работа.

6) Чтение

Способность за 40 минут прочесть и понять 3-4 текста со сложностью, равносильной сложности текстов, изученных во время обучения, умение понять главный смысл и основное содержание текста, а также выполнить установленные по тексту задания из экзаменационной работы.

7) Сочинение

1. Способность за 30 минут написать сочинение на заданную тему на 80-100 слов. Требуется написать сочинение в соответствии с заданной темой и основными пунктами.

2. Способность за 30 минут в правильной форме в соответствии с заданным содержанием написать «Заметку», «Письмо», «Резюме», «Объявление» и др. на 80 слов.

В сочинении требуется выразить свои мысли, составить структурно-полный текст в рукописной форме, без больших смысловых, содержательных, лексических и грамматических ошибок.