I Наименование специальность (код специальности)

Сварочные технологии и автоматизация специальности (560110)

II Требования к поступлению

Полное среднее обычное образование, среднее профессиональное образование или другое соответствующее образование

III Срок базового обучения

3 года

IV Профессиональные направления

V Цель обучения

Данная профессия развивает сильные идеалы и убеждения, моральные навыки и всестороннее развитие, имеет определенный научный и культурный уровень, хорошую профессиональную этику и дух ремесленника, сильную занятость и предпринимательские способности. Специальность помогает овладению профессиональными знаниями и техническими навыками сварочной технологии и автоматизация специальности, имеет сильную практическую способность, имеет хорошую профессиональную этику и инновационный дух. Ориентирована на обработку сваркой металлических материалов, резку и формовку металлических материалов, и техническую сферу. Специальность готовит высококвалифицированных технических кадров, которые могут заниматься сварочными операциями, выработкой технологии сварки, управлением производственным процессом сварки, проверкой и контролем качества сварки, и другими работами, а также производством, продаже и послепродажном обслуживании оборудования для сварки.

VI Норма обучения

Выпускники этой специальности должны соответствовать следующим требованиям с точки зрения качества, знаний и умений.

1) Навыки

1. С правильным мировоззрением, взглядом на жизнь и ценностями, твердо придерживаясь руководства Коммунистической партии Китая, создать единый идеал социализма с китайскими характеристиками, практикой социалистических ценностей, с глубоким патриотизмом и чувством гордости китайской нации. Уважать Конституцию, соблюдать закон, соблюдать требования; иметь чувство социальной ответственности и социального участия.

2. Иметь хорошую профессиональную этику и профессионализм. Соблюдать, выполнять этические нормы и кодексы поведения; стремиться к добру, быть искренним и оправдывать доверие к себе, уважать работу, 

трепетно относится к работе, обладать единством познания и действия; иметь дух мастера и не останавливаться на достигнутом; иметь знание качества, осведомленность о состоянии окружающей среды, осведомленность о безопасности, информированность об инновациях и информационной грамотности; иметь сильное коллективное сознание и командный дух; уметь понимать корпоративную стратегию и адаптироваться к корпоративной культуре, охранять коммерческую тайну; иметь осведомленность о планировании карьеры.

3. Обладать хорошими физическими и умственными качествами и гуманистическими качествами. Достигать «Национальных стандартов физического здоровья учащихся», иметь здоровое телосложение, психологический крепкий характер, развивать хорошие навыки укрепления здоровья и гигиены; иметь хорошие навыки поведения и навыки самоуправления; уметь проводить психологическую адаптацию и эмоциональное управление относительно чувства неудовлетворенности и напряжения, возникающих в работе, учебе, жизни; иметь определенные эстетические и гуманистические качества.

2) Знания

1. Овладеть существенными базовыми знаниями идейно-политической теории, науки и культуры;

2. Овладеть соответствующими данной специальности знаниями о законодательных и нормативных актах, производстве с использованием современных методов, охране окружающей среды, технике безопасности и предупреждению пожаров;

3. Овладеть профессиональными базовыми знаниям в области машиностроительного черчения, электромеханике и электронике, металловедении и термической обработке, а также знаниями, связанными с производственным процессом сварки;

4. Овладеть профессиональными знаниями в сфере сварочной металлургии, способах сварки, сварочного оборудования, производстве и контроле сварки, и в других сферах;

5. Овладеть знаниями в сфере управлении производственным процессом сварки, управлении качеством, технико-экономического анализа;

6. Понимать профессиональные общепринятые национальные и международные стандарты;

7. Понимать статус разработки и статус применения новых технологий и процессов сварки.

3) Навыки

1. Иметь основные чертежные и графические навыки;

2. Иметь основные навыки сварочных работ или неразрушающего контроля (UT, RT, MT, PT)

3. Иметь навык выбора подходящих сварочных технологий и оборудования в соответствии с требованиями производства;

4. Иметь навык выбора методов и материалов для сварки в соответствии с требованиями к работе;

5. Иметь навык согласно требованиям процесса определять технологическую производственную инструкцию сварки;

6. Иметь навык проведения контроля качества участка сварки, управления безопасностью и контроля качества;

7. Иметь навык использования современных информационных технология для приобретения, обработки и применения;

8. Иметь навык соответствующего коммуникационного формулирования для выражения намерений;

9. Иметь навык решения проблем в соответствии с анализом фактической ситуации, иметь навык командного сотрудничества;

10. Иметь навык инноваций и предпринимательства, а также навык обучения в течение всей жизни, адаптированного к технологическим изменениям.

VII Постановка учебных дисциплин и планирование академических часов

1) Постановка учебных дисциплин

В основном включают в себя общедоступные базовые курсы и профессиональные дисциплины.

1. Общедоступные базовые курсы

Согласно соответствующим документам партии и государства в общедоступный базовый курс включены следующие курсы: идеологическая и политическая теория, выдающаяся традиционная культура Китая, физкультура, военная подготовка, развитие карьеры и

рекомендации по трудоустройству для учащихся колледжа, обучение в области психического здоровья, информационные технологии и др., курс теории марксизма, история партии и государства, курс древнекитайского языка и литературы, высшая математика, основы физики, курс отраслевого иностранного языка, санитарное просвещение, курс эстетического воспитания, профессионального совершенствования и другие обязательные и факультативные курсы.

2. Профессиональные дисциплины

Обычно включают базовые обязательные специализированные дисциплины, специализированные профилирующие дисциплины, дисциплины по расширению специализации, включающие, соответствующие практические учебные сегменты.

1) Базовые обязательные специализированные дисциплины

Учебный курс обычно включает 6-8 предметов, названия курсов могут варьироваться, однако содержание обучения должно включать следующее: машиностроительное черчение (включая компьютерную графику), основы проектирования механизмов, основы машиностроения, металловедение и термическая обработка, технические материалы, электротехнические и электронные технологии и др.

2) Специализированные профилирующие дисциплины

Учебный курс обычно включает 6-8 предметов, содержание обучения должно включать следующее: основы сварки плавлением металлов, сварка металлических материалов, методы сварки и оборудование, производство сварных конструкций, контроль качества сварки, автоматизация техники сварки и применение, управление производственной сваркой и др.

3) Дисциплины по расширению специализации

Включает в себя: курс отраслевого иностранного языка, устройство инструментов для сварки, техника роботизированной сварки, сварка особых материалов, техника резки, передовая сварка и соединение, окраска металлических материалов распылением и технология покрытия, интеллектуальное производство сварки. Курсы повышения квалификации могут быть скорректированы в соответствии с региональной промышленной структурой.

3. Наименование основных специализированных курсов и основной 

учебный контент

№	Наименование основного специализированного курса	Основной учебный контент
1	Основы сварки плавлением металлов	Физическая природа сварки, особенности сварочного нагрева и формирование соединений, особенности сварки в химической металлургии, марка, тип, характеристики, производительность и выбор сварочного материала, затвердевание сварочной ванны и переход в твердое состояние сварного шва, организация и характеристики зоны воздействия тепловой энергии, типы, характеристики и факторов, влияющие на образование трещин на сварке и меры по предотвращению
2	Сварка металлических материалов	Метод анализа и испытание на свариваемость, свариваемость и технология сварки часто используемых легированной конструкционной стали, нержавеющей стали, жаростойкой стали, чугуна, часто используемых цветных металлов и других сплавов.
3	Методы сварки и оборудование	Основные принципы, технологический процесс и использование газовой пламенной сварки и резки, электродуговой ручной сварки, дуговой сварки под флюсом, дуговой сварки плавящимся электродом, дуговой сварки плавящимся электродом, плазменной сварки, пайки, контактной сварки и передовой сварки, методов резания. Основные знания по безопасной эксплуатации сварочного оборудования. Характеристики, структура, тип, применение и выбор, использование и техническое обслуживание соответствующего сварочного оборудования.
4	Производство сварных конструкций	Базовые знания о сварных соединениях, причины сварочного напряжения и деформации, влияющие факторы и меры контроля. Основная теория легких сварочных конструкций, подготовка, формовка, сборка и сварка сырья для крупных сварочных конструкций, подготовка типового процесса производства сварочной конструкции, выбор и использование вспомогательного сварочного оборудования.
5	Контроль качества сварки	Принципы, оборудование и спецификации процесса для широко используемых методов контроля при производстве сварных конструкций. Соответствующие национальные законы и правила проверки внешнего вида, излучения, ультразвука, магнитного порошка, инфильтрации, давления, механических, коррозионных и других общих методов проверки соответствующих национальных законов и правил.
6	Автоматизация техники сварки и применение	Основные требования, типы, характеристики и автоматическая система управления сваркой сервосистемы, сенсорная система и система управления, необходимые для производства сварочной автоматики, обычно используемая автоматическая сварка, использование режущего оборудования.
7	Управление производственной сваркой	Включает управление процессом сварки, управление качеством сварки, управление планированием сварочного производства, знание управления безопасностью сварочного производства и соответствующие стандарты, процессы и спецификации практики управления.

4. Практические учебные сегменты

В основном это эксперименты, практические занятия, стажировки, дипломный проект, общественная практика и др. Эксперименты и практические занятия проводятся в экспериментальной учебной комнате учебного заведения и учебной базе вне кампуса. Общественная практика, стажировки и параллельная профессиональная подготовка завершаются школьной организацией на машиностроительных и производственных предприятиях. Профессиональные стажировки в основном включают: практика работы по металлу, практика сварочных операций, практика неразрушающего контроля, практика автоматизации техники сварки, практика формирования и контроля материалов, практика навыков сварки, практика организации технологии сварки и аттестация технологии, практика производственной сварки, выпускной проект, стажировка и др. Необходимо строго выполнять требования «Положений управления профессиональной практикой обучающихся».

Учебные заведения должны вести обучение в сочетании с реальностью. Вести курсы по выбору, расширенные курсы или семинары (мероприятия) по обучению технике безопасности, экономии энергоресурсов и уменьшения выбросов, защите окружающей среды, общественным обязательствам, управлению гуманитарными науками, научному совершенствованию. Интегрировать связанный контент в профессиональное обучение. Использовать и обогащать инновационные и предпринимательские образовательные ресурсы различных профессиональных курсов, Интеграция инноваций и обучения предпринимательству в профессиональную учебную программу и практическое обучение. Самостоятельно регулировать другие специальные курсы. Организовывать деятельность по обслуживанию на добровольной основе и другие практические мероприятия.

2) Планирование академических часов

Общее трехлетнее учебное время составляет около 2800 часов, около 156 зачетных единиц. Каждый академический час составляет не менее 45 минут, каждые 18 академических часов являются 1 зачетной единицей. Практическое обучение включает 28 академических часов в неделю. Общее количество академических часов общественных базовых курсов обычно составляют не менее 25% от общего числа академических часов. Принцип практических часов обучения, в принципе, составляет не менее 50% от общего числа академических часов. Среди них совокупное время

прохождения стажировок в принципе составляет 6 месяцев. Время стажировки может быть организовано в соответствии с фактической концентрацией или этапами. Накопленные часы всех видов курсов по выбору составляют не менее 10% от общего количества часов занятий.

VIII Основные критерии обучения

1) Команда преподавателей

1. Соотношение учеников и преподавателей на полный рабочий день не превышает 25: 1. Соотношение преподавателей с практическим опытом работы и профессиональных преподавателей должно быть не менее 60%. Преподаватели, работающие полный рабочий день, должны учитывать профессиональные титулы и возраст, чтобы сформировать разумную последовательную систему.

2. Преподаватели очно-заочной формы должны иметь квалификацию преподавателя высшего учебного заведения, обладать культурной преподавательской этикой, трепетно относится к работе, строго соблюдать дисциплину и законы. Иметь степень бакалавра или выше в области технологии сварки и инженерии или разработки материалов и контроля, иметь твердые теоретические и практические навыки, связанные с технологией сварки и техникой. Уметь применять информатизацию в преподавании, проводить реформы учебной программы и научных исследований. Каждые 5 лет не менее 6 месяцев проходить производственную практику. Руководители специальности высокого класса принципиально должны иметь должность заместителя и выше, уметь сравнительно хорошо понимать последние разработки отечественных и зарубежных отраслей и специалистов. Уметь активно связываться с отраслевыми компаниями и работодателями. Понимать фактические потребности промышленных компаний и работодателей для специалистов по механическому дизайну и производству. Направлять организацию к сильной способности проводить научную работу. Иметь определенное профессиональное влияние в данной области или сфере. Инструкторы по обучению должны иметь квалификационный сертификат высокого уровня или выше.

3. Преподаватели на неполной рабочей ставке должны обладать хорошими идеологическими и политическими качествами, профессиональной этикой и мастерством. Иметь крепкие профессиональные знания в сфере сварочного производства и богатый практический опыт работы. Иметь звание инженера машиностроения и выше. Уметь выполнять профессиональные учебные задачи, такие как учебная программа, практическое обучение и практическое руководство. Главным образом быть приглашаемым на службу компаниями, связанными со сварочным производством.

2) Учебные материалы

Главным образом это базовые требования, которым должны соответствовать специальные аудитории, помещения (центрам) для практики в учебном заведении и за его пределами, а также основные центры прохождения практики учащимися.

1. Основные требования к специальным аудиториям

Должно быть оснащение мультимедийными компьютерами, проекционным оборудованием, досками, использование Интернета (проводной или беспроводной), установлено аварийное освещение, содержание в хорошем состоянии, соблюдение требований экстренной эвакуации, обозначение четкими знаками, поддержание пути эвакуации открытым. Рекомендуется настройка беспроводных сетей с хорошей пропускной способностью для удовлетворения потребностей в обучении на основе информации в сети Интернет.

2. Основные требования к помещениям (центрам) для практики в учебном заведении

Создание центра практической подготовки на территории кампуса должно сочетаться с профессиональной историей колледжей и университетов и потребностями регионального экономического развития. Для удовлетворения потребностей профессиональной подготовки рекомендуется создать учебный зал для информатизации. Конфигурация учебного помещения и учебного оборудования должна соответствовать стандарту образования Китайской Народной Республики «Нормативные технические характеристики оборудования и аппаратуры для технологии сварки в профессиональных учебных заведениях».

Помещение для общей квалификационной практики можно использовать совместно с другими специалистами, рекомендуется следовать следующей конфигурации:

1) Помещение для практики работ по металлу: должно удовлетворять потребности в обучении техники использования станков, хомутов, фрезерования, строгания и шлифования. Количество станков должно обеспечивать использование 2 студентами 1 станка;

2) Помещение для обучения технике сварки: помещение для обучения операционным навыкам сварки должно иметь оборудование для электродуговой ручной сварки, дуговой сварки плавящимся электродом, дуговой сварки неплавящимся электродом, автоматической сварки под флюсом и другим оборудованием; оборудованием для ручной, полуавтоматической резки и резки с цифровым программным управлением; оснащено соответствующими инструментами для обработки и удаления дыма. Количество оборудования должно обеспечивать использование 2 студентами 1 устройства; учебные заведения с соответствующими условиями должны стараться максимально интегрировать учебные центры для теории и практики.

3) Помещение для практики сварочного оборудования и технологии сварки: должно быть оснащено сварочным оборудованием для обычных способов сварки, пластинами для испытаний и оборудованием для обработки опытных образцов, обеспечивать соответствующее обучение и практику для аттестации технологии сварки. Рекомендуется размещение детекторов диффузионного водорода и других мер предосторожности.

4) Помещения для практики наблюдения кристаллической структуры металла и функциональных испытаний механических свойств: конфигурационное оборудование для отбора проб и измельчения образцов кристаллов, оптический / электронный микроскоп, оборудование для испытания твердости металла, прочности и других механических свойств и др., Количество оборудования должно обеспечивать использование 2-4 студентами 1 металлографического микроскопа, надлежащим образом оснащены оборудованием для отбора проб и измельчения и оборудованием для испытания механических свойств, допускается совместное использование с соответствующими смежными специальностями. Условные учебные заведения рекомендуют установку сканирующего электронного микроскопа.

5) Помещение для практики инспекции сварки: должны быть оснащены ультразвуковым дефектоскопом, магнитно-порошковым дефектоскопом, оборудованием для испытания проникающим веществом, а также агентами дефектоскопии (комплекты) и другими соответствующими испытательными стендами. Условные учебные заведения могут быть оснащены соответствующим оборудованием для радиографических исследований, также могут быть оснащены оборудованием для ультразвукового контроля с фазированной антенной решеткой и оборудование для ультразвукового С-сканирования.

3. Основные требования к центрам для практики вне учебного заведения

6) Помещение для обучения автоматизации сварки: рекомендуется оснащение более чем 1 сварочным роботом, Количество автономных систем программирования должно обеспечивать использование 2 обучающимися 1 устройства на занятии, а также должно быть оснащение оборудование для автоматической сварки между трубами, каретками для автоматической сварки и другим оборудованием для автоматической сварки.

4. Основные требования к центрам прохождения практики учащимися

Иметь возможность для размещения определенного количества обучающихся при организации стажировок по основным технологиям, которые могут охватывать текущее производство сварных конструкций. Иметь возможность предоставить определенное количество инструкторов-методистов для руководства и управления стажировками обучающихся. Иметь возможность провести подготовку преподавателей с практическим опытом работы. Практический центр должен иметь правила и положения, которые могут обеспечивать повседневную работу, учебу и жизнь обучающегося, быть безопасным и нести объем страховой ответственности.

5. Основные требования к поддержке информатизации обучения

Должна иметься возможность использования библиотеки цифровых учебных материалов, письменных источников, поиска ответов на часто задаваемые вопросы и других условий информатизации. Руководство должно побуждать преподавателей разрабатывать и использовать информационные ресурсы на основе информации, учебной платформы, инновационных методов обучения для повышения эффективности обучения.

3) Учебные ресурсы

В основном это учебные материалы, книги и цифровые ресурсы, которые могут удовлетворять потребности профессионального обучения обучающихся, профессиональных исследований преподавателей и обучения.

1. Основные требования к выбору учебных материалов

Приоритетное использование учебных материалов, запланированных высшим профессиональным образованием государственного и провинциального уровней, запрещено использование несоответствующих учебных материалов на занятиях. Учебные заведения должны создавать структуры по отбору учебных материалов с профессиональными

преподавателями, отраслевыми экспертами и преподавательским составом. Улучшая выбор учебных материалов и используя учебный материал после прохождения стандартных процедур.

2. Основные требования к комплектации книг и документов

Книги и документы должны в полной мере удовлетворять потребностям всестороннего обучения студентов, предметных дисциплин и научных работ, профессионального строительства и т. д., удобными для наведения справок и одалживания материала для чтения. Должны включать в себя: законодательную политику оснащения производственной отрасли, соответствующие профессиональные стандарты, технические руководства машиностроения, руководства по проектированию механизмов, руководства по технологии сварки, соответствующие государственные стандарты по производству сварки и другие материалы и руководства, которые должно иметь обязательно в наличии инженер-сварщик, а также свыше двух подписок на отраслевые научные журналы и соответствующие письменные материалы по выполнению различных случаев сварочного производства.

3. Основные требования к оснащению цифровыми ресурсами

Следует создать и настроить цифровые ресурсы, такие как аудио- и видеоматериалы, учебные пособия, базы данных, программное обеспечение для виртуального моделирования и цифровые учебные материалы, имеющие отношение к специальности. Должны обладать богатым разнообразием, разнообразными формами, быть простыми в использовании, иметь динамические обновления для удовлетворения учебного процесса.

Рекомендуется создать профессиональный учебный ресурсный банк для учебного заведения или использовать национальный ресурсный банк для обучения профессиональным сварочным технологиям.

IX Обеспечение качества

1) Учебные заведение и факультеты второй степени должны создавать механизмы профессионального надзора и контроля качества. Создать систему контроля и управления качеством профессионального обучения, улучшить обучение в аудитории, оценку преподавания, практическое обучение, дипломное проектирование, а также профессиональные исследования, провести обновление программы обучения персонала, улучшить стандарты качества для создания ресурсов и других аспектов. Благодаря внедрению обучения, мониторингу процессов, оценке качества и постоянному совершенствованию, достигнуть уровня подготовки кадров.

2) Учебные заведение, факультеты второй степени  и специальности должны улучшить механизмы управления обучением, укрепить повседневную деятельность и управление организацией обучения, Регулярно проводить реформу учебной программы и реформы проверки качества обучения, создать и совершенствовать системы проверки занятий, лекций, оценки преподавания, оценки обучения и т. д., строго следить за дисциплиной преподавания и дисциплиной в аудиториях, усилить функции организации обучения, регулярно проводить мероприятия по открытым занятиям, демонстрационным занятиям и другие образовательные мероприятия.

3) Учебные заведения должны создать профессиональный механизм обратной связи для отслеживания выпускников и механизм социальной оценки. Проводить анализ ситуации с обучающимися, академический уровень обучающихся, положение в сфере занятости выпускников и т. д. Регулярно оценивать качество подготовки кадров и достижения целей обучения.

4) Профессиональные учебные и исследовательские организации должны в полной мере использовать результаты оценки для улучшения профессионального обучения. Нацеливаться на проблемы в процессе обучения персонала. Сформулируйте диагностику и меры по улучшению, чтобы постоянно улучшать качество подготовки персонала.