制订：陈保国

审核：焊接技术与自动化课程与资源制作专家组

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二0一七年二月

 

《金属材料焊接工艺》课程标准

1  课程简介

1.1  课程名称：《金属材料焊接工艺》

1.2  适用专业：焊接技术及自动化专业

1.3  课程性质：《金属材料焊接工艺》学习领域是焊接技术及自动化专业的核心课程之一。

1.4  开发思路：课程标准根据焊接技术及自动化专业典型工作岗位技术员（焊接工艺员和检验员）的典型工作任务（编制焊接工艺、焊接检验）、职业行动能力分析，设定本学习领域的培养目标，突出工艺编制和焊接检验能力的训练。在教学内容的设计上以企业生产的真实产品作为载体，并辅以先进的教学方法——行动导向教学法，培养学生的知识应用、分析问题和解决问题的能力，使学生能尽快地适应职业岗位的要求。

1.5  课程特色：以企业真实产品为载体，培养常用金属材料的焊接性的分析能力。采用行动导向教学法中的头脑风暴法、项目教学法、引导文法、虚拟企业（车间）、任务驱动教学法相结合组织教学，体现“以学生为主”、“理实一体”、“学中做、做中学”的理念，结合专业课程的工学结合，使学生获得与焊接技术员岗位要求相一致的职业能力。

2  课程目标（能力目标描述）

总体目标：

能够识读典型焊接结构装配图和零部件图；能分析常用金属材料低碳钢、低合金钢、不锈钢、耐热钢、铝及铝合金、铜及铜合金、钛及钛合金的焊接性、选用合适的焊接方法和焊接材料、针对不同的焊接接头形式编制焊接工艺；能按照工艺要求焊接产品试件；能检测焊缝外观质量并分析试件常见的焊接缺陷，完善焊接工艺并总结材料焊接性。

2.1能力目标

（1）能够识读典型产品图纸，分析焊接结构特点；

（2）能够查阅低碳钢、低合金钢、不锈钢、耐热钢、铝及铝合金、铜及铜合金、钛及钛合金的性能、分析其焊接性；

（3）能够分析低碳钢与低合金钢、珠光体钢与奥氏体不锈钢异种钢的焊接性；

（4）能够选择合适的焊接方法和焊接材料；

（5）能编制产品焊条电弧焊、熔化极气体保护焊、钨极氩弧焊、埋弧自动焊焊接工艺；

（6）能够按照焊接工艺焊接产品试件；

（7）能够分析焊接试件的焊接质量并完善焊接工艺，总结材料的焊接性。

2.2  知识目标

（1）温习典型焊接结构件基础知识；

（2）背诵金属材料焊接性的概念和内容和影响因素；

（3）列举金属材料焊接性的分析方法；

（4）应用常用焊接方法的特点；

（5）掌握焊接材料选择原则、烘干保温要求；

（6）理解常用焊接接头型式、坡口型式的选用方法；

（7）识别生产中常用的焊接质量检验方法；

（8）解析焊接缺陷产生原因和防止措施；

（9）分析焊接线能量大小与焊接质量的关系；

（10）说出常用金属材料低碳钢、低合金钢、不锈钢、耐热钢、铝及铝合金、铜及铜合金、钛及钛合金的性能，分析其焊接性和焊接工艺要点；

（11）掌握低碳钢与低合金钢、珠光体钢与奥氏体不锈钢异种钢的焊接性和焊接工艺要点。

2.3  素质目标

（1）养成吃苦耐劳的精神；

（2）树立团队合作能力；

（3）锻炼与人交流能力；

（4）养成认真负责的工作态度；

（5）养成勤俭节约的良好品德；

（6）养成遵守标准的良好习惯；

（7）养成安全、健康、卫生的工作习惯；

（8）树立独立思考、自主创新的能力。

3  课程内容和课时

4  项目教学方案设计

项目一：空气储罐焊接工艺编制及焊接

项目二：反应釜焊接工艺编制及焊接

项目三：有色金属焊接工艺编制及焊接

能力目标要求	能够分析铝和铝合金、铜和铜合金、钛及钛合金的焊接性；能够编制铝和铝合金、铜和铜合金、钛及钛合金焊接工艺。
主要内容	铝和铝合金、铜和铜合金、钛及钛合金分类、性能、焊接性；常用焊接方法，编制焊接工艺并核算焊接材料消耗。
教学媒体	课件、黑板、投影、计算机、引导文、考核表、教材、焊接设备、焊接材料、板材、焊接辅助材料
教学方法	头脑风暴法、任务驱动法、引导文法、项目教学法、虚拟企业（车间）法。
教师安排	主讲教师1位；辅导教师1位；
教学场所	焊接技术实训基地
考核评价方式	过程考核为主：其中技术应用能力占70%；平时学习态度、语言表达能力和团结合作能力等占30%

项目四:热交换器焊接工艺编制—由学生自主完成，课内安排互评和教师答辩

能力目标要求	编制热交换器壳体、管箱筒体、管箱筒体与法兰、壳体与管板的焊接工艺，能够核算焊接材料消耗。
主要内容	热交换器的整体结构；部件名称与数量；各部件用金属材料；材料规格尺寸；碳素钢的分类、性能、焊接性；合金钢的分类、性能、焊接性；不锈钢的分类、性能、焊接性；不锈钢热钢的分类、性能、焊接性；异种钢焊接性分析方法；焊接材料消耗核算。
教学媒体	课件、黑板、投影、计算机、引导文、考核表、教材、焊接设备、焊接材料、板材、焊接辅助材料
教学方法	引导文教学法、任务驱动法、项目教学法、虚拟企业（车间法）。
教师安排	主讲教师1位；辅导教师1位；
教学场所	焊接技术实训基地
考核评价方式	以最终完成任务的情况来考核评价：其中完成工作任务质量占80%；答辩占20%。

5  实施要求

5.1  教学要求

5.1.1  课程标准要求

课程标准是进行教学活动的基本文件。课程标准以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、江苏省教育厅《关于江苏省高等职业教育课程改革与建设的实施意见》、《关于进一步加强高等职业教育人才培养工作的意见》要求为依据,全面贯彻专业教育教学改革的指导思想, 按照工作过程导向的原则进行课程设计。以工作任务(项目)为载体引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关的知识；通过完成典型的真实产品，来获得工作任务所需要的综合职业能力；课程教学目标、内容与要求、评价都要突出职业能力，体现职业教育的本质特征；注重教学内容的职业性、实用性和针对性；以工作任务为中心实现教学。即构建以工作任务引领、项目驱动、突出能力、内容实用、教学做一体为主要特征的理论与实践一体化课程。

5.1.2教学过程要求

（1）在教学过程中，教学内容要紧密结合职业岗位标准,技术规范、标准，提高学生的岗位适应能力。

（2）在教学过程中，应用投影仪、多媒体、网络资源等教学资源，帮助学生完成工作任务。

（3）教学过程中立足于加强学生实际操作能力和技术应用能力的培养。采用项目教学法、任务驱动法、引导文教学法、头脑风暴法、虚拟企业（车间）教学法等方法，发挥学生主体作用的教学方法，以工作任务引领教学，提高学生技术应用能力。要充分利用校内焊接技术实训基地和校外实训基地,模拟典型的职业工作任务，在完成工作任务过程中,让学生独立获取信息、独立计划、独立决策、独立实施、独立检查评估，学生在“做中学.学中做”，从而获得工作过程知识、技能和经验。

5.1.3教学方法要求

课程教学的关键是虚拟企业情境组织教学。应以典型的工作项目或任务为载体，在教学过程中充分体现学生的主导地位，教师作为学生学习过程的陪同者、引导者、辅导者、组织者、评价者，让学生在“教”与“学”的过程中掌握课程知识，实现理论实践一体化。

5.1.4教师要求

（1）教师要关注行业发展，多深入施工现场，了解本专业领域新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势，在教学过程中，贴近现场，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

（2）技术课程应充分体现任务引领、工作过程导向课程的设计思想，项目将贯穿于整个教学活动中，课程内容多而广、综合性强，要顺利完成教学工作，要求教师必须是教学中的“多面手”，既要有工程实践经历、焊接专业技术应用能力，又要具备行动导向教学的能力，又要有强的综合素质，才能引导学生提升职业综合素养。

5.1.5学生要求

要求学生具有识图能力；计算能力；计算机操作能力；常用焊接方法操作能力；认真的学习态度；团队合作精神；高尚的职业道德。

5.2  教材编写要求

5.2.1  体例要求

所用名词、符号和计量单位符合现行国家和行业标准规定。

教材内容编写应图文并茂，配合教材同时开发电子教案、录像、多媒体课件等。

5.2.2  内容要求

（1）教材必须与企业合作共建，依据课程标准编写；教材应充分体现任务引领、行动导向教学课程的设计思想。

（2）应将本课程的典型项目分解成若干典型的工作任务，并结合职业技能证书考证要求、职业工作岗位能力要求，强调理论在实践中的应用。

（3）教材应图文并茂，将抽象的理论知识融入项目任务完成过程中，以提高学生的学习兴趣，并加深学生对承压设备的认识。教材表达必须科学、准确、精炼。

（4）教材中的项目应该尽可能采用企业的真实产品，以解决就业上岗可能遇到的实际问题，并且具有较强的操作性。

5.3  考核评价要求

5.3.1  改革传统的学生评价手段和方法，注重学生的职业能力考核，采用项目评价、过程评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式。

5.3.2  关注评价的多元性。结合完成工作任务的态度、与人交流合作、团队合作精神、技术应用能力评价、独立制定的工作计划、独立完成某一项目的能力等方面综合评价学生的成绩。

5.3.3  应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励，综合评价学生能力，发展学生心智。

课程总成绩=∑课内任务得分×该项权重+20%课外项目+20%理论成绩

课程项目考核配分表：

 

5.4.课程资源的开发和利用

5.4.1  注重投影仪、录像、实训设备、多媒体等教学资源的开发和利用，有效地创设形象生动的学习情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和应用。同时，建议加强课程资源的开发，建立课程资源库，为学生网上学习创造条件。

5.4.2   积极开发和利用网络课程资源。充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和焊接专业论坛等网上信息资源。

5.4.3  产学合作开发实习实训课程资源。充分利用本行业典型企业的资源进行产学合作，录制承压设备生产过程，提供多种教学资源；拓宽实习实训基地，建设工学结合实训基地，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。

5.5  其它要求

5.5.1  实行“双证书”制度,学生在校期间，必须取得中级焊工资格以上职业资格等级证书。

5.5.2  要求学生外语通过国家应用能力考试，计算机通过省二级考试，并取得证书。

5.5.3  为提高学生综合素质，要求每位学生在校期间每学期自主选择一门选修课程，合计4门，成绩合格。

5.5.4  注重素质教育，每位学生在校期间必须参加素质教育活动，并将其成绩纳入《学生综合素质测评》中，成绩在六十分以上。