制订：吴叶军

审核：焊接技术与自动化课程与资源制作专家组

二0一六年七月

 

1  课程简介

1.1  课程名称：《非熔化极气体保护焊》

1.2  适用专业：焊接技术与自动化专业

1.3  课程性质：《非熔化极气体保护焊》课程是焊接技术与自动化专业的核心课程之一。

1.4  开发思路：课程标准根据焊接技术与自动化专业典型工作岗位（技术员、工艺员）、典型工作任务、工作过程、职业行动能力分析，设定本课程的培养目标。在教学内容的设计上以企业生产的真实产品作为载体，并辅以先进的教学方法——行动导向教学法，培养学生的实践能力，使学生能尽快地适应职业岗位的要求。

1.5  课程特色：以企业真实产品为载体，采用行动导向教学法中的头脑风暴法、项目教学法、引导文法、虚拟企业（车间）、任务驱动教学法相结合组织教学，体现“以学生为主”、“理实一体”、“学中做、做中学”的理念，结合专业课程的工学结合，使学生获得与企业相似工作岗位要求相一致的职业能力。

2 课程目标（能力目标描述）

2.1  总体目标

过本课程的学习，学生能够正确操作钨极氩弧焊焊机；能够正确选择钨极氩弧焊工艺；能够进行手工钨极氩弧焊接单面焊双面成形；能够进行6mm低碳钢板V型坡口平对接焊接；能够进行Φ60×5mm低合金钢管垂直固定焊接；能分析焊接过程中常见焊接缺陷的产生原因及其对焊接质量的影响并采用相应的防止措施。

2.2  能力目标

(1) 能够正确选择钨极；

(2) 能够正确打磨钨极；

(3) 能够正确调节保护气体流量；

(4) 能够正确选择、调节钨极氩弧焊焊接参数；

(5) 能够正确选择氩弧焊用焊丝；

(6) 能够正确地进行引弧、送丝、接头和收弧操作；

(7) 能够正确对6 mm低碳钢板进行V型坡口的制备、清理和组装；

(8) 能够进行6mm低碳钢板V型坡口平对接打底层的焊接操作；

(9) 能够进行6mm低碳钢板V型坡口平对接填充层的焊接操作；

(10) 能够进行6mm低碳钢板V型坡口平对接盖面层的焊接操作；

(11) 能够进行Φ60×5mm低合金钢管垂直固定的焊接操作；

(12) 能够分析钨极氩弧焊过程中常见焊接缺陷的产生原因并列举相应的防止措施；

(13) 能够检查钨极氩弧焊焊缝外观质量。

2.3  知识目标

(1) 解释钨极氩弧焊的工艺及特点；

(2) 说出钨极氩弧焊机的组成及特点；

(3) 说出焊枪的结构、作用和要求；

(4) 列举钨极的种类、形状、制备方法及选用原则；

(5) 概述钨极氩弧焊电源种类和极性；

(6) 说出钨极氩弧焊供气系统的结构，掌握保护气体的种类及其特点、作用；

(7) 说出钢焊丝的分类、牌号、化学成分和力学性能；

(8) 概述钨极氩弧焊焊接工艺参数；

(9) 识别外填丝法送丝和内填丝法送丝的适用场合并说出其操作要点；

(10) 说出引弧、接头和收弧的方法及其操作要点；

(11) 说出钨极氩弧焊6mm低碳钢板V型坡口平对接打底层焊接操作要点；

(12) 说出钨极氩弧焊6mm低碳钢板V型坡口平对接填充层焊接操作要点；

(13) 说出钨极氩弧焊6mm低碳钢板V型坡口平对接盖面层焊接操作要点；

(14) 说出钨极氩弧焊Φ60×5mm低合金钢管垂直固定焊接操作要点；

(15) 解释钨极氩弧焊焊接过程中常见焊接缺陷的产生原因并列举相应的防止措施；

(16) 列举焊缝的外观质量检查方法。

2.4  素质目标：

(1) 培养查阅资料、自主学习和勤于思考的能力；

(2) 培养团队协作意识和语言表达能力；

(3) 树立踏实细致、认真负责的工作态度；

(4) 树立良好的职业道德和敬业精神；

(5) 养成安全、环保和节约意识；

(6) 培养终生学习和可持续发展的能力；

(7) 树立6S管理意识。

3  课程内容和学时

课程（56学时）

项目名称	任务编号	任务名称	课时
6mm低碳钢板平对接位置的钨极氩弧焊	1-1	钨极氩弧焊设备的安装与调试	4
	1-2	钨极氩弧焊平敷焊	8
	1-3	6mm低碳钢板V型坡口平对接打底层焊接	8
	1-4	6mm低碳钢板V型坡口平对接填充层焊接	4
	1-5	6mm低碳钢板V型坡口平对接盖面层焊接	4
	1-6	6mm低碳钢板V型坡口平对接焊接	8
	小计		36
Φ60×5低碳钢管垂直固定位置的钨极氩弧焊	2-1	Φ60×5mm低合金钢管垂直固定打底层焊接	4
	2-2	Φ60×5mm低合金钢管垂直固定填充层焊接	4
	2-3	Φ60×5mm低合金钢管垂直固定盖面层焊接	4
	2-4	Φ60×5mm低合金钢管垂直固定焊接	4
	小计		16
自主项目：Φ60×5mm低合金钢管水平固定焊接			4
合计			56

4  项目教学方案设计

项目一：6mm低碳钢板V型坡口平对接焊接

项目二：Φ60×5mm低合金钢管垂直固定焊接

能力目标要求	(1) 能选择合适的焊接工艺参数； (2) 能够正确进行管件的焊前清理、组装和定位焊； (3) 能正确进行Φ60×5mm低合金钢管垂直固定打底层焊接； (4) 能正确进行Φ60×5mm低合金钢管垂直固定填充层焊接； (5) 能正确进行Φ60×5mm低合金钢管垂直固定盖面层焊接； (6) 能分析焊接过程中常见焊接缺陷的产生原因并采用相应的防止措施； (7) 能分析焊接接头的组织和性能，并能检查焊缝的外观质量。
主要内容	(1) 钨极氩弧焊安全防护措施； (2) 钨极氩弧焊电源种类与极性； (3) 钨极氩弧焊供气系统与水冷系统； (4) 钨极氩弧焊特殊保护装置； (5) 钨极氩弧焊焊接工艺参数； (6) 工件焊前清理方法； (7) 钨极氩弧焊定位焊操作要点； (8) 低合金钢管子垂直固定打底层焊接操作要点； (9) 低合金钢管子垂直固定填充层焊接操作要点； (10) 低合金钢管子垂直固定盖面层焊接操作要点； (11) 焊接质量检查与焊接缺陷防止措施。
教学媒体	课件、黑板、投影、计算机、引导文、考核表、教材等。
教学方法	头脑风暴法、任务驱动法、引导文法、项目教学法、虚拟企业法。
教师安排	主讲教师1位；辅导教师1位；
教学场所	焊接与检测技术实训基地
考核评价方式	过程考核为主：其中技术应用能力占70%；平时学习态度、语言表达能力和团结合作能力等占30%

项目三：自主项目：Φ60×5mm低合金钢水平固定焊接

能力目标要求	(1) 能选择合适的焊接工艺参数； (2) 能够正确进行管件的焊前清理、组装和定位焊； (3) 能正确进行Φ60×5mm低合金钢管水平固定焊接； (4) 能分析焊接过程中常见焊接缺陷的产生原因并采用相应的防止措施； (5) 能分析焊接接头的组织和性能，并能检查焊缝的外观质量。
主要内容	(1) 钨极氩弧焊焊接工艺参数； (2) 工件焊前清理方法； (3) 钨极氩弧焊定位焊操作要点； (4) 低碳钢管子水平固定焊接操作要点； (5) 焊接质量检查与焊接缺陷防止措施。
教学媒体	课件、黑板、投影、计算机、引导文、考核表、教材等。
教学方法	引导文教学法、任务驱动法、项目教学法、虚拟企业（车间法）。
教师安排	主讲教师1位；辅导教师1位；
教学场所	焊接与检测技术实训基地
考核评价方式	过程考核为主：其中技术应用能力占70%；平时学习态度、语言表达能力和团结合作能力等占30%。

5  教学实施要求

5.1教学要求

5.1.1课程标准要求

课程标准是进行教学活动的基本文件。课程标准以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、江苏省教育厅《关于江苏省高等职业教育课程改革与建设的实施意见》、《关于进一步加强高等职业教育人才培养工作的意见》要求为依据,全面贯彻专业教育教学改革的指导思想，按照工作过程导向的原则进行课程设计。以工作任务(项目)为载体引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关的知识；通过完成典型的真实产品，来获得工作任务所需要的综合职业能力；课程教学目标、内容与要求、评价都突出职业能力，体现职业教育的本质特征；注重教学内容的职业性、实用性和针对性；以工作任务为中心实现教学。即构建以工作任务引领、项目驱动、突出能力、内容实用、教学做一体为主要特征的理论与实践一体化课程。

5.1.2教学过程要求

在教学过程中，教学内容紧密结合职业岗位标准,技术规范、标准，提高学生的岗位适应能力。

在教学过程中，应用投影仪、多媒体、网络资源等教学资源，帮助学生完成工作任务。

教学过程中立足于加强学生技术应用能力的培养。采用项目教学法、任务驱动法、引导文教学法、头脑风暴法、虚拟企业教学法等方法，发挥学生主体作用的教学方法，以工作任务引领教学，提高学生技术应用能力。充分利用校内焊接技术及检测基地和校外实训基地,模拟典型的职业工作任务，在完成工作任务过程中，让学生独立获取信息、独立计划、独立决策、独立实施、独立检查评估，学生在“做中学、学中做”，从而获得工作过程知识、技能和经验。

5.1.3教学方法要求

课程教学的关键是虚拟企业情境组织教学。应以典型的工作项目或任务为载体，在教学过程中充分体现学生的主导地位，教师作为学生学习过程的陪同者、引导者、辅导者、组织者、评价者，让学生在“教”与“学”的过程中掌握课程知识，实现理论实践一体化。

5.1.4教师要求

教师要关注行业发展，多深入施工现场，了解本专业领域新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势，在教学过程中，贴近现场，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

技术课程应充分体现任务引领、工作过程导向课程的设计思想，项目将贯穿于整个教学活动中，课程内容多而广、综合性强，要顺利完成教学工作，要求教师必须是教学中的“多面手”，既要有工程实践经历、焊接专业技术应用能力，又要具备行动导向教学的能力，又要有强的综合素质，才能引导学生提升职业综合素养。

本课程的主讲教师应为具有一定工作经验的“双师型”教师。

5.1.5学生要求

要求学生具有识图能力；计算能力；计算机操作能力；常用焊接方法操作能力；认真的学习态度；团队合作精神；高尚的职业道德。

5.2 教材编写要求

5.2.1体例要求

所用名词、符号和计量单位符合现行国家和行业标准规定。

教材内容编写应图文并茂，配合教材同时开发电子教案、录像、多媒体课件等。

5.2.2内容要求

教材必须与企业合作共建，依据课程标准编写；教材应充分体现任务引领、行动导向教学课程的设计思想。

应将本课程的典型项目分解成若干典型的工作任务，并结合职业技能证书考证要求、职业工作岗位能力要求，强调理论在实践中的应用。

教材应图文并茂，将抽象的理论知识融入项目任务完成过程中，以提高学生的学习兴趣，并加深学生对承压设备的认识。教材表达必须科学、准确、精炼。

教材中的项目应该尽可能采用企业的真实产品，以解决就业上岗可能遇到的实际问题，并且具有较强的操作性。

5.3 考核评价要求

改革传统的学生评价手段和方法，注重学生的职业能力考核，采用项目评价、过程评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式。

关注评价的多元性。结合完成工作任务的态度、与人交流合作、团队合作精神、技术应用能力评价、独立制定的工作计划、独立完成某一项目的能力等方面综合评价学生的成绩。

应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励，综合评价学生能力，发展学生心智。

课程总成绩=（∑课内任务得分×该项权重+课外项目得分×25%）×80%+20%理论成绩

课程项目考核配分表：

项目编号	项目名称	工作任务	权重%
1	6mm低碳钢板V型坡口平对接焊接	1.1 钨极氩弧焊设备的安装与调试	5
		1.2 钨极氩弧焊平敷焊	10
		1.3 6mm低碳钢板V型坡口平对接打底层焊接	5
		1.4 6mm低碳钢板V型坡口平对接填充层焊接	5
		1.5 6mm低碳钢板V型坡口平对接盖面层焊接	5
		1.6 6mm低碳钢板V型坡口平对接焊接	10
2	Φ60×5mm低合金钢管垂直固定焊接	2.1 Φ60×5mm低合金钢管垂直固定打底层焊接	10
		2.2 Φ60×5mm低合金钢管垂直固定填充层焊接	5
		2.3 Φ60×5mm低合金钢管垂直固定盖面层焊接	10
		2.4 Φ60×5mm低合金钢管垂直固定焊接	5
3	自主项目：Φ60×5mm低合金钢水平固定焊接		10
理论考核			20
合计	100

5.4 课程资源的开发和利用

注重投影仪、录像、实训设备、多媒体等教学资源的开发和利用，有效地创设形象生动的学习情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和应用。同时，建议加强课程资源的开发，建立课程资源库，为学生网上学习创造条件。

积极开发和利用网络课程资源。充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和焊接专业论坛等网上信息资源。

产学合作开发实习实训课程资源。充分利用本行业典型企业的资源进行产学合作，录制特种设备生产过程，提供多种教学资源；拓宽实习实训基地，建设工学结合实训基地，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。

5.5 其它要求

实行“双证书”制度，学生在校期间，必须取得中级焊工资格以上职业资格等级证书。

要求学生外语通过国家应用能力考试，计算机通过省二级考试，并取得证书。

为提高学生综合素质，要求每位学生在校期间每学期自主选择一门选修课程，成绩合格。

注重素质教育，每位学生在校期间必须参加素质教育活动，并将其成绩纳入《学生综合素质测评》中，成绩在六十分以上。