省   份：            黑龙江省                        

培养类型：          中等职业教育                                  

专     业：             焊接加工                               

课程名称：      钣金工图形与画法实训               

编制学校：            **学院                                

编制时间：           2016-8-15                           

 

 

 

 

《钣金工图形与画法实训》课程标准

【课程名称】

钣金工图形与画法实训

【适用专业】

技师学院焊接加工专业

【使用场地（实训设备）】

     一体化教室

一、课程性质

本课程是技师学院焊接加工专业的一门十分重要专业基础实训课程。通过本课程的基础实训教学，能帮助学生掌握企业钣金工现场操作中必备的理论知识、基本技能、操作技巧和注意事项等，能熟练的在制造金属板材上作出适于它们轮廓的全部或部分的平面展开图，然后才能裁剪制成。通过在一体化教室进行专业情境训练，为今后进行钣金工生产实训（校内）做好准备。

二、设计思路

本课程是以任务为导向，在学生进行生产实训之前，在实际的专业情境中,参与实施、检查和评价。通过“学中做”,“做中学”的方式,按照完整的工作过程进行综合性和案例性的教学项目,将理论学习与技能训练有机地统一起来。结合职业资格鉴定标准（冷作钣金工四级），使学生通过本课程的学习，掌握教学实训前必备的基础理论知识和基本技能。

三、课程目标

通过本课程的学习，掌握钣金工基本图样与画法的操作技能，掌握平面几何作图和投影知识，钣金展开三种放样法和型钢下料计算方法，达到职业资格鉴定标准（冷作钣金工四级）的相应要求。

职业能力目标：

·几何作图基础

·投影制图基础

·平行线法展开

·放射线法展开

·三角形法展开

 

 

 

 

四、课程内容和要求

序号	工 作 任 务	课程内容与教学要求	活动设计
1	几何作图基础	通过几何作图基础方法使学生掌握几何图形画法、圆切线画法、 圆弧连接画法、圆周和椭圆弧展开画法、螺旋线画法和展开	· 通过作图实际训练掌握基本几何作图方法 ·查阅资料 · 案例分析
2	投影制图基础	通过投影制图基础方法使学生掌握看图的基本方法、求线段实长、求平面图形的实长、截交线、相贯线	·通过制图实际训练掌握投影制图方法  · 查阅资料 · 案例分析
3	平行线法展开	通过平行线展开法使学生掌握平行线法展开的基本作图法和平行线展开法实例。	·平行线展开法操作 · 查阅资料 · 案例分析
4	放射线法展开	通过放射线展开法使学生掌握放射线法展开的基本作图法和放射线展开法实例。	·放射线展开法的操作 · 查阅资料 · 案例分析
5	三角形法展开	通过三角形展开法使学生掌握三角形法展开的基本作图法和三角形展开法实例。	·三角形展开法的操作 · 查阅资料 · 案例分析

五、建议学时分配表

章次	教学内容	学时分配	备注
单元一	几何作图基础	24
单元二	投影制图基础	24
单元三	平行线法展开	24
单元四	放射线法展开	24
单元五	三角形法展开	24
总   计		120

六、教材编写

1、打破传统学科体系教材模式，充分体现任务引领的特点，以课程标准为依据编写教材。

2、结合一体化教室、实训基地设备资源及设备投入计划编写校本一体化教材。

七、考核方式与成绩评定

1、考核方式：闭卷理论笔试+实操考试。

2、各教学环节占总分的比例：平时成绩占30%；作业成绩占30%；模块考核成绩占40%。

八、教学建议

1、建议在课堂教学中，采用一体化教学，用示教模演示，或利用多媒体虚拟演示；帮助学生掌握钣金工图形与画法的基本操作方法。

2、鼓励学生积极思考，采用课堂分组讨论、优秀学生讲解等方式提高学生学习积极性。

3、鉴于本课程前后内容的联系紧密、实践性较强，要求学生按时完成课上作业和课后作业，教师也要及时根据任务完成情况调整进度。

4、提高学生综合实践操作能力。

九、其他补充说明及要求

1、本课程前续课程为《钳工生产实训》，后续课程为《钣金工生产实训》，起到承上启下的作用，为更好进行下一步实训，要求本课程熟练掌握钳工生产实训基本操作技能，为下一实训模块更好对接打好基础

2、理论讲解与实际操作的比例建议为1:4

3、在教学中，还必须重视自学能力、分析问题和解决问题的能力以及审美能力的培养。为学习后继课程和完成课程设计和毕业设计打好不可缺少的基础。