《先进焊接与连接》

 

课程标准

 

 

 

 

 

制订：杨淼森

审核：焊接技术与自动化课程与资源制作专家组

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二0一七年三月

 

《先进焊接与连接》课程标准

1  课程简介

1.1  课程名称：《先进焊接与连接》

1.2  适用专业：焊接技术与自动化专业

1.3  课程性质：《先进焊接与连接》课程是焊接技术与自动化专业的核心课程之一。

1.4  开发思路：在教学内容的设计上，以培养学生的先进焊接与连接技术应用能力为主线，以真实案例为载体，并辅以项目化行动导向教学法，提高学生的实践能力，提升学生的综合职业素质，使学生能尽快地适应职业岗位的要求。

1.5  课程特色

本课程从培养现代高等职业技术技能型人才培养目标出发，结合目前焊接技术发展现状，针对职业院校学生的学习特点，选取了窄间隙双丝熔化极气体保护焊，水下焊接，超声键合、超塑性连接，微连接等先进的焊接与连接方法。全书以项目为引领，以实际产品的生产过程组织教学内容，与焊接资源库《特种焊接技术》课程各有侧重，互为补充。培养学生对先进焊接与连接技术的应用能力，以适应现代焊接产业发展与技术升级的新要求。同时注重培养学生良好的职业素养、创新创业意识和终生学习能力，增强学生的法制意识和社会责任感，提升学生的可持续发展能力。

2 课程目标

2.1  总体目标

本课程注重培养学生的先进焊接与连接应用能力，以满足现代焊接产业发展与技术升级对技术技能型人才提出的新要求。通过本课程的学习，掌握窄间隙双丝熔化极气体保护焊，水下焊接，超声键合、超塑性连接，微连接等先进的焊接与连接方法的工艺、设备等必备知识，能能根据焊件的材料、结构特点，选择适合的特种焊接方法选用焊接设备。

2.2  能力目标

（1）能根据产品的结构、材料及技术要求等，选择适合的特种焊接方法；

（2）能根据所选焊接方法、工艺要求及生产实际，选用焊接设备；

（3）能根据产品结构、材料及技术要求等，选择焊接参数；

（4）能根据产品结构、材料及技术要求等，设计接头形式，进行焊前准备。

2.3  知识目标

（1）掌握窄间隙双丝熔化极气体保护焊，水下焊接，超声键合、超塑性连接，微连接等先进的焊接与连接方法焊接方法的原理、特点及应用；

（2）了解先进焊接方法所使用的设备类型、结构特点、应用范围及技术参数；

（3）了解先进焊接与连接的新工艺、新设备。

2.4  素质目标

（1）具有查阅资料、自主学习和勤于思考的能力；

（2）具有团队协作意识和语言表达能力；

（3）具有终生学习意识和可持续发展的能力；

（4）养成良好的职业品格和敬业精神。

3  课程内容

课程内容与学时安排表（48学时）

4  教学方案设计

项目一 水下焊接

能力目标描述	能根据产品的质量需求，施工条件，选择适合的水下焊接方法和设备；能根据产品结构、材料及技术要求等，设计实施工艺实验、确定焊接工艺参数
主要内容	水下焊接的原理及特点；水下焊接工艺；水下焊接设备；水下焊接的安全与防护；水下焊接技术应用
工具	黑板、投影、计算机、教材、课件、网络资源、考核表、相关标准等
教学方法	项目教学法、任务驱动法、问题导入法、分组讨论法、案例教学法等
教师安排	主讲教师1位；辅导教师1位
教学场所	带网络接入的一体化教室，网络多媒体教室
考核评价方式	课程成绩由项目考核成绩和期末理论知识应用能力考核成绩两部分组成，项目考核成绩占总成绩的70%，期末理论知识应用能力考核成绩占总成绩的30%

项目二 电致超塑性连接

项目三 微连接

项目四 变极性钨级氩弧焊

项目五 双丝窄间隙熔化极气体保护焊

能力目标要求	能根据双丝窄间隙熔化极气体保护焊的原理及工艺特点；合理选用双丝窄间隙熔化极气体保护焊设备；编制双丝窄间隙熔化极气体保护焊工艺
主要内容	双丝窄间隙熔化极气体保护焊的基本原理、特点、设备、工艺及应用
工具	黑板、投影、计算机、教材、课件、网络资源、考核表、相关标准等
教学方法	项目教学法、任务驱动法、问题导入法、分组讨论法、案例教学法等
教师安排	主讲教师1位；辅导教师1位
教学场所	带网络接入的一体化教室，网络多媒体教室
考核评价方式	课程成绩由项目考核成绩和期末理论知识应用能力考核成绩两部分组成，项目考核成绩占总成绩的70%，期末理论知识应用能力考核成绩占总成绩的30%

 

5 教学实施要求

5.1教学要求

5.1.1课程标准要求

课程标准是进行教学活动的基本文件。本课程以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为依据，全面贯彻专业教育教学改革的指导思想，按照项目式教学设计。课程以制定与实施典型材料或结构件的焊接工艺为主线；学生在完成工作任务的过程中掌握基础知识，并获得完成工作任务所需要的综合职业能力。课程教学目标、内容与要求、评价都突出职业能力，体现职业教育的本质特征；注重教学内容的职业性、实用性和针对性。

    5.1.2教学过程要求

教学过程中，教学内容紧密对接职业岗位能力要求、职业标准、专业教学标准，提高学生的职业素养和岗位适应能力。

教学过程中，应用投影仪、多媒体、网络资源等教学资源，帮助学生完成工作任务。

教学过程中,立足于加强学生技术应用能力的培养。采用项目教学法、任务驱动法、引导文法等教学方法，发挥学生的主体作用，以工作任务引领教学，提高学生技术应用能力。充分利用校内外实训实习基地的资源条件,模拟典型的职业工作任务，在完成工作任务过程中,让学生独立获取信息、独立计划、独立决策、独立实施、独立检查评估，学生在“做中学、学中做”，从而获得工作过程知识、技能和经验。

    5.1.3教学方法要求

课程教学应以典型的工作项目或任务为载体，在教学过程中充分体现学生的主导地位，教师作为学生学习过程的陪同者、引导者、辅导者、组织者、评价者，让学生在“教”与“学”的过程中掌握课程知识，实现理论实践一体化。

    5.1.4教师要求

教师要关注行业发展，了解本专业领域新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势，在教学过程中，融入工程实践案例和前沿技术，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

课程应充分体现行动程导向课程的设计思想，项目将贯穿于整个教学活动中，课程内容多而广、综合性强，要顺利完成教学工作，要求教师必须是教学中的“多面手”，既要有工程实践经历、焊接专业技术应用能力，又要具备行动导向教学的能力，又要有强的综合素质，才能引导学生提升职业综合素养。

本课程的主讲教师应为具有一定工作经验的“双师型”教师。

    5.1.5学生要求

要求学生具有金属材料基础知识；具有熔焊原理及焊接工艺基础知识；具有健康的体魄和吃苦耐劳的精神；认真的学习态度；团队合作精神；良好的人文素养和职业道德。

    5.2 教材编写要求

    5.2.1体例要求

所用名词、符号和计量单位符合现行国家和行业标准规定。

教材内容编写应图文并茂，配合教材同时开发电子教案、录像、多媒体课件等。

    5.2.2内容要求

教材应依据课程标准编写；充分体现任务引领、行动导向教学课程的设计思想。

应将本课程的典型项目分解成若干典型的工作任务，强调理论在实践中的应用。

教材应图文并茂，将抽象的理论知识融入项目任务完成过程中，以提高学生的学习兴趣，并加深学生对特种设备的的认识。教材表达必须科学、准确、精炼。

教材中的项目应该尽可能采用企业的真实产品案例，以解决就业上岗可能遇到的实际问题，并且具有较强的操作性。

    5.3 考核评价要求

改革传统的学生评价手段和方法，注重学生的职业能力考核，采用项目评价、过程评价、目标评价、理论与实践一体化评价等模式。

关注评价的多元性。结合完成工作任务的态度、语言沟通、团队合作精神、技术应用能力评价、独立制定的工作计划、独立完成某一项目的能力等方面综合评价学生的成绩。

应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励，综合评价学生能力，发展学生心智。

《先进焊接与连接》采用项目化教学，课程成绩计分采用百分制。课程成绩由项目（或任务）考核成绩和期末理论知识应用能力考核成绩两部分组成，项目考核成绩占总成绩的70%，期末理论知识应用能力考核成绩占总成绩的30%，强化过程考核成绩所占比重。项目考核以项目完成情况，即能力目标、知识目标、素质目标的达成情况作为考核评价的主要依据。具体内容包括：工作态度、完成项目（或任务）的质量、查阅资料情况、问题解答情况、自主学习情况等。期末理论知识应用能力考核以笔试的方式考核学生理论知识应用能力。

课程项目考核评分权重表

 

    5.4 课程资源的开发和利用

注重多媒体教学资源的开发和利用，有效地创设形象生动的学习情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和应用。同时，建议加强课程资源的开发，建立课程资源库，为学生网上学习创造条件。

积极开发和利用网络课程资源。充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和焊接专业论坛等网上信息资源。

校企合作开发实习实训课程资源。充分利用本行业典型企业的资源进行产学合作，录制特种设备生产过程，提供多种教学资源；拓宽实习实训基地，建设工学结合实训基地，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。